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以纲为据 梳理知识:地理临考复习要略

作者:李旭东来源:上海梅山高级中学 时间:2022-12-30 阅读: 字体: 在线投稿

  目前,已进入高考复习最后的冲刺阶段,大量的综合试题演练和对所谓的热点、新题的追逐占据了同学们大量的时间。大家常说,现在一闭眼睛满脑子全是题目,甚至看到熟悉的题目还能道出其最初的出处。还有的同学常常因个别问题没有头绪而误以为自己漏洞太多,乱了阵脚。

  地理科高考考查的是同学们的基本地理素养,冲刺阶段的综合习题演练,其目的一方面是要找出自己在知识和能力方面的缺陷,打好“补丁程序”;另一方面是要全面系统地梳理已有的认知结构。

  毋庸置疑,在高考即将临近的这段时间,全身心地沉迷于题海之中的确弊大于利。此时,同学们如果能够以考纲为线索,转换一种复习方式,或许会有一种全新的感觉和意想不到的收获。

  从考试内容看,地理考纲可分为主题和要点两个层面。就考试测量目标讲,每一个主题或要点都可以从知识(占25-35%)、技能(占20-30%)和思维能力(占40-50%)等方面进行考量。显然,在复习备考中我们也应遵循这样的路径和要求。同学们可以对照考纲,从某一要点出发,就上述三个方面在脑海中、在笔尖上进行回忆、梳理、分析、归纳、演绎等,既可完善自己在知识方面的认识,也可借此不断构建知识间的内在联系,促进能力的形成。这时在读书、做题和实践中积存的大量实例会对这一过程形成极好的支撑,进而构建起一个系统且完整、理论并实践的认知“文件包”。其中不仅是对概念、现象和分布等的阐述,还包括对成因、原理和规律的解读,更有人地关系方面的评价、反思和建议等等。

  下面我们就以主题为陆地水,要点为流域和水系为例,结合考纲中对知识、技能和思维方面的要求加以说明。

一、梳理知识层面内容

  从知识层面看,主要涉及流域和水系的概念、分类、分布和特征等方面。

  基本概念:流域和水系;分水岭;内流河和外流河;内流区域和外流区域;干流与支流;流量;汛期;含沙量;结冰期等等。

  分类分布:内流区域和外流区域,列举我国内流域和外流区域的分布和界线,并提醒自己注意额尔齐斯河流域和雅鲁藏布江流域。

  内流河与外流河,列举世界主要的内流河,如伏尔加河、塔里木河、阿姆河和锡尔河等。

  辐射状水系,如亚洲的水系、海南岛的水系。

  向心状水系,如四川盆地的水系;树枝状水系,如长江、珠江等;河流上游、中游和下游的划分、分布,可以长江和黄河为例加以说明。

  特征方面:水系特征的描述指标,主要有流向、支流的多少和分布特点、河道的弯曲状况等。流域特征的描述指标,除流域面积的大小外,还包括流域所在地的位置、气候、土壤、植被、湖泊和水库等方面的情况。水文特征的描述指标,主要有流量、汛期、含沙量、水位和结冰期等。河流上游、中游、下游特征的描述指标,主要有地形地势、流速、流量、水能、航运等。

  人类活动:河流对人类活动的影响,从有利方面讲,包括航运、发电、灌溉、养殖、旅游、饮用水源等。从不利方面看,有洪涝、凌汛、断流、土壤盐碱化、污染等。人类对河流的改造,有水利枢纽、修建运河、裁弯取直、排泄灌渠等。

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