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浙江省2023年1月选考地理试题评析-彰显育人价值,聚焦关键能力,落实育人选才

作者:地理人来源:未知 时间:2023-01-11 阅读: 字体: 在线投稿
  试题以课程标准为依据,以高考评价体系为准则,践行从知识立意-能力立意-素养立意的命题导向,在问题情境、思维方式、实践活动和价值观念等多个维度开展了积极探索,突出必备知识和关键能力的考核,指向学科核心素养的培育。试题注重真实情境的创设,引导学生探究身边和社会的地理现象和问题。与往年相比,非选择题题量略有减少,让学生考试时有充裕的思考时间,有助于提升学科思维的考查力度。
一、奏响新时代强音,彰显学科育人
  试题具有鲜明的时代烙印,素材多选择反映当下国家发展战略、生态文明建设、科技进步、国家安全等内容,引导学生探究国家社会经济发展的系列问题,如分析海南热带雨林国家公园的生态价值、国家“十四五”清洁能源基地建设的目的,列举辽河口生态修复的措施,比较新型蔬菜产销模式的优势,探析农村土地综合整治的缘由,评估钾盐供应安全的风险等试题,展示出地理学与社会的关联,激发学生的爱国之情、报国之心、强国之志,凸显家国情怀,彰显学科育人价值,切实担负起立德树人的学科担当。
二、凸显核心素养,回归学科本质
  试题具有明确的素养指向,如通过中亚的人口数量和领土面积,判断当地人口分布状况;借助海洋表层等值线,辨析美洲东西两侧海域表层盐度分布差异的原因;基于青藏地区的自然环境特点,归纳当地的气候特征、判别不同河段含钾量的高低;结合分层设色地形图,概括墨西哥的地形条件等试题,突出考查了学生的地理区域认知和综合思维水平。而月相观测、雅丹地貌考察等试题,旨在强化学科实践,引导教师积极开展地理实践活动。又如,辽河口潮滩植被演替的探究,长江沿岸城市水资源合理利用及农业缺水问题解决措施的提出,察尔汗钾盐生产对环境得失的评估等试题,无不体现出绿色发展理念,强调人地协调发展的重要性。
三、丰富考查维度,服务人才选拔
  试题呈现形式丰富,图表数量多达20多幅,注重考查学生获取解读信息的能力和逻辑推理能力。非选择题设问指向明确,要求学生能结合信息解读,进行全面准确的表达。试题考核维度多样,通过较为复杂的学术探究情境,如长江流域“主汛期反枯”现象、深层海水环境特点、地质演化过程、盐土的盐分垂直变化规律、大气“热泡”运动原理、墨西哥汽车产业的发展和转型等试题,要求学生能够运用所学的地理基本概念、基本规律、基本原理,合理运用学科思维,科学探究,分析解决生产生活中的资源、环境、发展等问题,强调学以致用,有效助推“双新”教学改革。

  本文标题:浙江省2023年1月选考地理试题评析-彰显育人价值,聚焦关键能力,落实育人选才
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