环境问题观测实例-土壤侵蚀与保护

1.流水对土壤的影响

　　方法一：在一次大雨过后，让学生用玻璃瓶采集泥水样品。把泥水放置几小时直至沉积物完全沉淀，再让学生观察。

　　方法二：

　　【准备工作】

　　长方形盒子两个，不要太深，可自制小桶或带漏斗的小玻璃瓶两个、筛网两个、洒水壶或在底部均匀钻出小孔的铁筒两个、腻子若干、草皮。

　　【制作和使用方法】

　　按图3.7.1.制作两个盒子，在缝隙中填入腻子以防漏水。把带漏斗的小玻璃瓶或小桶放在盒子下面用来在盛流出的水。
　　（1）用松散土壤填入一个浅盒中，另外一个浅盒用紧实的土壤填好。让两个浅盒倾斜，并用洒水壶或小铁筒对两个浅盒注入同量的水。观察水在哪一种土壤中流得最快，以及流水有什么特点。

　　（2）重新把相同的土填入两个浅盒内，将草皮盖在其中一盒土上，仍旧按原来那样注水，观察水流变化。

　　（3）再将同样的土填入两个浅盒内，把一个盒放的稍平一些，一个倾斜角度大些，注水，观察水流变化有什么不同。

　　A—用腻子腻角 B—在此处安装筛网 C—盒子或板条箱 D—盛水筒

2.降雨对土壤的影响

　　用曲别针把一张白纸夹在一张粗纸板上，平放在地板上，用滴管把彩色液体滴在上面。注意水滴溅落的大小、形状。再做一遍，但这次要滴另一侧。研究不同高度落下的水滴溅落时不同作用，并改变滴水的角度，水滴的大小。尝试进行不同变化水滴的组合。可用干净的纸片与不同颜色的水滴以示区别，表示不同的水滴试验结果，记录下结果。

　　让学生漆刷几根长1 米的白杆（白杆能明显地显示泥水溅起的位置），将白标尺放在户外不同地点。如图5.2.2 所示，用橡皮筋和砖块把标尺垂直固定好。一次雷雨之后，通知学生去注意每一标尺上泥点溅起的高度。将草地、沙地、公园里和其它能想到的地方竖立标尺上的数据记录下来，画一个图表显示各处泥点溅起的高度。

　　在同一处，所有的降水都会产生相同的作用吗？这需要在每次降雨之后，重复地试验和观测才能回答这一问题。用软管浇水，试验不同力量的水流作用也可以。

3.水土流失与防治

　　方法一：对当地一处因流水切割冲沟而产生破坏的地点，进行一次野外考察。学生们要注意这种破坏的存在和防止方法。为什么会这样？怎样才能防止？应该为此做哪些工作？

　　方法二：在实验室，学生们可使用各种设施去设计防止侵蚀的方法。例如梯田和作物轮作方式。有些设计可以按下列步骤进行：

　　（1）按实验5.2.1.方法二中的说明，用松散土壤填入浅盒内，以同一角度将盒倾斜。用小棍在土上划出几道起伏的小沟，用等量的水喷洒每个盒。观察各自土壤侵蚀状况，并同时注意排水。

　　（2）再用松散土壤填入浅槽。注水，直至形成明显水流冲蚀成的水沟。用小石子和嫩树枝以一定间隔筑在表面，以阻挡水流。再注水，观察阻挡水流冲蚀的作用。

　　方法三：在每个校园里，都有因流水而造成侵蚀的地方。让学生对此想出一系列防止侵蚀的方法，并列成清单。然后，实施他们自己的设想。

4.植物对土壤侵蚀的影响

　　方法一：学生应到一处已失去植物保护、土壤受侵蚀的地方进行考察。讨论所见到的内容，让他们解释这个地方是如何成为现在这样的？有什么办法可以防止土壤被风吹走或被流水带走？学生能找出支持自己观点的论据吗？

　　方法二：让学生在沙土地上或在按实验5.2.1 制成的侵蚀盒中种上草籽。当草的根系比较发达时，把水注到侵蚀盒上，植物根系对土壤有保持作用吗？拔掉已发芽的草，让学生改变浇到侵蚀盒中的水量。那么，植物对侵蚀的影响是什么？

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