怎样通过地理课外活动促进学生全面发展(2)

二、地理课外活动的原则

1.自愿参加的原则

命令式或摊派式的组织方法都不好。经验证明，奉命来参加活动的往往

是不能持久的。最好的办法是公布地理课外活动的组织章程。如“××中学

地理爱好者协会”章程。让学生了解协会的宗旨、明确做个会员的权利和义

务，知道活动的内容，然后提出书面申请，以示郑重。

2.分散与集中相结合的原则

每次活动人数不宜过多，人多势众气氛虽然热烈，但效果不一定好。所

以平时活动以小组为单位，各组均按小组类别，在老师指导下，制订计划，

分散活动。即使在同一个组内，个人与集体也可以有分有合，一般活动以组

为单位，必要时个人也可单独活动，譬如为了完成一个课题的调查任务，往往需要很长的时间，采取单独活动的方式，在时间安排上可以机动灵活，同

时更有利于培养学生调查研究的才干和独立工作的能力。所谓集中活动，就

是面向全体学生如参观展览会、听地理讲座、看有关地理的电影、录像、参

加征文竞赛等等，这些活动所有的学生都可参加。

3.一科为主多科合作的原则

地理学科与横向学科的知识联系紧密，即以环境教育而论，在中学里除

地理学科外，生物、化学、物理等学科教材都有一定数量的环境科学知识。

所以开展活动时，虽以地理学科为主，还必须争取其它学科教师的通力合作。

这样环境教育的领域就会不断扩大，环境教育的路子就会越走越宽，环境教

育的形式就会愈来愈丰富多彩。

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