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专题九 如何上好高中地理的选修课

作者:地理人来源:未知 时间:2024-07-03 阅读: 字体: 在线投稿

第一节课 地理选修课的开设

本节课内容主要涉及两个问题:课程标准的选修课程开设的相关问题和实际教学中选修课程开设现状。

录音采访:林春鸿老师

选修课的开设可以更好的适应不同地区,不同学生的发展需要。鼓励地方和学校开发相应的地方课程和学校课程。它对教学的促进作用主要体现在以下四个方面:

1 拓展学生的课外知识

2 发展学生的兴趣和特长

3 教师专业发展

4 学校特色和多样化

关于选修课和必修课的关系

录音访谈:赖淑英老师

针对07年第一年新高考我们适当的做了训练——加强学生课外阅读量,其最主要的方法就是说把课本的知识运用到相关生活当中。例如08年雪灾和汶川地震。

中学学生

地理选修课有海洋地理,宇宙中的地球,旅游地理,气象探秘,城市规划之类的。我上过旅游地理,气象探秘这两个,高一的时候选修的,我最喜欢旅游地理,因为有很多野外的实践活动。

选修课地理教学、学习、备考触动都非常大,作用也非常好。

中学阶段学生正式长知识、长身体的时期。在旧的课程里,由于课时是恒定的,开设的张度也是恒定的,在某些方面确实是对开拓学生的视野,开拓学习能力有所限制,新的高中地理课程,强调必须由共同的必修课和选修课组成。

一、课程标准的选修课程开设问题

(一)新课程对选修课程的具体要求

高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理必修课程共6学分,由“地理1”、“地理2”、“地理3”(各2学分,36课时)三个模块组成,涵盖了现代地理学的基本内容,体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实,使课程具有较强的基础性和时代性。必修课程在高二上学期就完全结束,之后的时间对一部分爱好地理,对地理学科有想更深探究的学生,国家课程标准按照学生情况相应的预设了七个选修模块,高中地理选修课程由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”(各2学分,36课时)七个模块组成。

(二)中学阶段地理选修模块的开设目的

1.丰富了地理课程体系内容

这七个选修模块,不同的地方就有不同地方的开设特色。同样是36个学时,在基本的模块地理教学里涵盖了基础的一些知识以外,丰富、增加了地理体系的一些内容。

模块1,设立的宇宙中的地球,模块2是海洋地理,模块3是自然灾害与繁殖,,从我们的课程标准上说,它属于自然科学类,就属于科学的领域,跟必修1组成了高中地理的自然科学模块的部分。后面的三个,包括环境保护,城乡规划,旅游地理这三个属于人文社会的模块,也就是说地理通过选修模块,展现出地理学科综合性的特点,还有一个地理信息技术。那么这个模块是由于地理学科的特殊性。比如现在的全修定位系统,GPS,它基本上跟地理学科密切关系,特别是跟地图的层面不能够分割的,所以作为地理学科,也开设这个选修模块。

2.加大了地理素养的培养和提高其他

选修模块设计地理学科应用的各个层面,关注人们生活生产,凸现了地理学的学科特点以及应用价值,有利于开拓学生的视野,进一步提高科学素养和人文素养,可以创造一些积极条件尽早接触前沿的地理知识。学生可以根据兴趣选择选修课

修模块设计地理学科应用的各个层面,关注人们生活生产,凸现了地理学的学科特点以及应用价值,有利于开拓学生的视野,进一步提高科学素养和人文素养,可以创造一些积极条件尽早接触前沿的地理知识。学生可以根据兴趣选择选修课。

选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面,关注人们生产生活与地理密切相关的领域,突现地理学的学科特点与应用价值,以利于开阔学生的视野,进一步提高学生的科学精神与人文素养。部分学校因条件不具备,可暂缓开设“地理信息技术应用”,但应积极创造条件,尽早开设。本课程标准对选修课程学习顺序不作具体规定,选修课可以在必修课之前、之后或者同时开设。

3.报考普通高校相关专业(如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等)的学生必须修满地理选修课程4学分。

二、实际教学中选修课程开设现状

(一)选修课的实施

1.教师在上选修课时面临着内容上和时间上的双重困难

内容上:部分学校因条件不具备,可暂缓开设地理信息技术系,其实大家也知道,这门课可能难度相对比较大,老师自身也存在困难

时间上:课时问题

2.各地区普通高中选修课开设指导意见

广东省普通高中选修课开设指导意见

第一,在保证学习必修内容地理1,地理2,地理3的基础上,进行文科,理科学生的分流,学习选修课建议,同时根据广东省的一些实际情况,也把地理信息技术的学习建议提在日程上。希望学生在选修的模块里最小要获得四个学分以上,总共可以达到十个学分的要求。建议学校结合信息技术科目的选修课程,统一安排。

深圳市普通高中选修课开设指导意见

经费不同:选修与必修课统一选用相同版本的教科书,有利于教研活动开展;

时间不同:规定选修课放在必修课复习后开设。

选修课的四种模式:第一种是穿插式或者是拓展式,就是说把选修课作为必修课的扩展;

第二就是必修式的选修,那就是文科班一定要选。第三个是专题式的选修,及研修性学习。第四主题探究活动。

提升老师个人的教学的理念,以及内涵,对开设地理选修课也非常重要。

(二)地理教师提高自身应对地理选修课的途径

1.读书看报

(1)高等教材类:如:中国旅游出版社《旅游资源与开发》——理解概念

(2)数据统计类:如国家旅游局《中国旅游统计年鉴》——收集数据

(3)相关知识类:如《世界文化与自然遗产》——拓展知识和案例

(4)地图分布类:如《中国旅游地图集》——熟悉空间分布

2.命题

(1)根据课程标准制定命题双项细目表

(2)先命大题再命小题

3.看图象、影象资料

(1)拓展知识

(2)积累课程资源

4.参与性体验

(1)增加感性认识

(2)关注评价

(3)收集素材

(4)提高教学设计与教学反思能力

课例:周立“旅游业的发展及其对区域的影响”教学案例及反思

(三)教师的专业成长与选修课的关系

教师的专业发展可以通过很多形式,例如团队协作等,教师可以把本人的教学设计和反思写到博客上,供其他老师学习。

同时教师的专业发展和选修课的教学相辅相成。

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