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  • 地理课程改革地理学科四大核心素养

    摘要:一、人地协调观 人地协调观是地理学和地理教育的核心观念,指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观,就能够正确认识地理环境对人类活动的影响,以及人类活动影响环境的不同方式 ...... [发表于:2023年09月22日 浏览:237次 阅读全文]

  • 地理课程改革与老师们谈谈地理核心素养

    摘要:2014 年3 月教育部发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,其中着力推进关键领域和主要环节改革的十项任务,第一项就是研究制订学生发展核心素养和学业质量标准。2014 年12 月,教育部启动了高中课程标准的修 ...... [发表于:2022年07月24日 浏览:66次 阅读全文]

  • 地理课程改革浅谈中学生地理素养及其培养策略

    摘要:一、地理素养的构成与特点 (一)地理素养的构成 地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格,包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素,各个构成要素之间相互影响、相互联系。地 ...... [发表于:2022年05月03日 浏览:31次 阅读全文]

  • 地理课程改革地理教学中思维品质的培养

    摘要:发展地理思维能力是九年义务教育大纲规定的教学目的之一,而地理思维能力的体现,依赖于地理思 维品质的达到程度。因此,在地理教学中,培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。 一、地理教学中思维品质的培养: 1.(精炼提问) ...... [发表于:2022年04月16日 浏览:9次 阅读全文]

  • 地理课程改革试谈地理教学中的思想道德素质教育

    摘要:党中央制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质 的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体,心理素质,促使学生生动活 泼地发展。这是一项提高全民族素质 ...... [发表于:2022年04月16日 浏览:9次 阅读全文]

  • 地理课程改革谈地理教学中学生智能的培养

    摘要:地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分。它对提高整个中华民族科学文化水平,有着其它学科 所不能替代的作用。随着社会的发展,人类的生产活动、物质生活和文化生活各个方面,与地理环境的关系日 益密切。人类对自然环境的利用 ...... [发表于:2022年04月16日 浏览:12次 阅读全文]

  • 地理课程改革谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力

    摘要:心理学研究表明:每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程,在这个互逆过程中存在着正逆向思维的 联结。所谓逆向思维,是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程,即我们通常所说的倒着想或 反过来想一想。 逆向思维属于发散性思 ...... [发表于:2022年04月16日 浏览:17次 阅读全文]

  • 地理课程改革课程改革新理念 地理教师新要求

    摘要:以学生发展为本毫无疑问已经成为地理课程核心理念。为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,是这次课程改革所追求的目标,在这种新形势下,地理教师该如何转变教学观念,该如何提高自身素质,成为新课程实施的重要环节和新课程成功推进 ...... [发表于:2022年04月16日 浏览:19次 阅读全文]

  • 地理课程改革新理念下地理教师角色定位的观察与思考

    摘要:在传统的地理教学活动中,教师和学生之间是单纯的传递和接受关系,师生关系单一,教师的角色也单一,然而在新课程中,虽然地理教师作为文化传承的执行者的基本职能并没有变,但他已不能直接以权威的身份向学生传递经验,而是要以各种方 ...... [发表于:2022年04月16日 浏览:13次 阅读全文]

  • 地理课程改革新课程中地理备课组活动的问题与思考

    摘要:美国著名心理学家加德纳的多元智能理论提出了人的9种智能,加德纳认为,在这些智能的领域中,都有其发展杰出的人才。由于教师的情感、个性、经验和思维方式等方面存在差异,因此通过备课组集体备课,可以增加教师之间信息和经验的相互交 ...... [发表于:2022年04月02日 浏览:16次 阅读全文]