摘要：61、我们的评价现状与新课程改革存在哪些距离？ 1、评价功能单一：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能。 2、评价标准单一：评价的内容过于注重学业成绩，而忽视全面发展和学生个体差异。 3、评价方法单一：注重量化评 ...... 
[时间：2025年02月05日 浏览：104次 阅读全文]
摘要：41、怎样做到注重课程文化的建构性？ 课程文化的建构性教育是针对传统课程观，特别是针对课程实施中的接收式学习、死记硬背和机械训练的问题提出来的。在课程文化观看来，课程不再只是人类经验的理性概括，而是学生自我适应基础上的文化 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：54次 阅读全文]
摘要：21、教学设计的一般步骤是怎样的？ 教学设计的一般步骤是：首先进行学习需要的分析，主要包括学习内容分析和学生特征分析两个方面的内容；然后进行学习目标的阐明，并在此基础上进行教学策略的制定、教学媒体的选择和利用；接着依次进行 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：73次 阅读全文]
摘要：1.教学方式、学习方式转变的基本精神是什么？ 高度概括地说就是自主、合作、创新。所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性，独立性----在学习的内容上、时间上、进度上，更多地给与学生自主支配的机会，给学生自主判断、自主选择和自主 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：69次 阅读全文]
摘要：一、建构主义学习理论对课堂学习的理解 可以从以下四个方面来理解； 1、学的实质是学习者的主动建构。 建构主义学习理论认为：学习不是老师向学生传递知识信息、学习者被动地吸收的过程，而是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。这 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：44次 阅读全文]
摘要：过去，由于对地理课程资源的内容和价值认识不够，导致大量有教育意义的地理课程资源闲置与浪费，其教育功能和意义没有得到充分利用与发挥；教师、学生和家长想不到找、找不到或不会用地理课程资源进行有效教学。新一轮课程改革，要求我 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：79次 阅读全文]
摘要：一、地理课程资源开发与利用的意义 地理课程资源是指有利于地理课程目标达成的所有因素与条件的总和。与传统地理教科书相比，地理课程资源内容更加丰富，具备生动形象、直观具体和学生能够亲自参与等特点，给予学生多方面的信息刺激，调 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：74次 阅读全文]
摘要：课程资源的开发和利用是课程实施、目标达成的重要保障，应该而且必须受到重视。从世界的角度看，凡是教育水平高的国家和地区，其课程资源开发与利用程度也很高；凡是教育水平低的国家和地区，其课程资源开发与利用程度也很低。对课程资 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：36次 阅读全文]
摘要：第七章 课程资源的利用与开发建议对比分析 与原有教学大纲相比，普通高中地理课程标准在设计上增设了实施建议部分。实施建议有四个方面的内容，即教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源的利用与开发建议。本章着重从课程资源的利 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：34次 阅读全文]
摘要：测验虽不是教学评价的惟一或全部内容，却是重要的组成部分。如何在素质教育的大背景下开展测验?如何将新课程观念下的测验这一评价方式与应试教育的多种考试区分开来?如何通过测验评价学生的学业成就?在新课程改革的背景下均赋予了新的含 ...... [时间：2025年02月05日 浏览：69次 阅读全文]