摘要：地理课程目标是地理课程标准的重要组成部分，它是对地理课程预期应达到的结果的一种描述，是指导高中阶段地理课程编制和实施的最为关键的准则。在全日制普通高级中学地理教学大纲中，这种预期应达到的结果是以教学目的的形式出现的。同 ...... 
[时间：2025年02月04日 浏览：172次 阅读全文]
摘要：一、两者结构上的差异 教学大纲是由教学目的、课程安排、教学目标和教学要求、教学中应注意的问题、考试与评估、教学设备和设施等六部分构成。课程标准是由前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分构成。两者的差异如下表。 二、课程 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：122次 阅读全文]
摘要：一、课程观的差异 课程观是指人们对有关课程的本质、功能、价值、内容及组织实施等一系列 问题的基本看法。课程观决定课程的编制，以不同的课程观为指导，编制出的课程是不一样的。 课程的发展历史告诉我们，课程观主要有三种：学科中心 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：50次 阅读全文]
摘要：20世纪80年代以来，世界范围内兴起新一轮的地理教育改革浪潮，其中的核心是课程改革，世界各国纷纷推出地理课程改革的新理念、新方案。它已成为地理教育改革的先导和突破口。纵观八十年代以来地理教育改革的历程和发展动向，表现出：1． ...... [时间：2025年02月04日 浏览：79次 阅读全文]
摘要：自1988年至今，我国基础地理教育进行了两轮课程改革，以教学大纲或者课程标准出版的时间算，第一轮是19882002年；第二轮是2001年至今(目前在实施中)。 第一轮课程改革前后经历了十五年，从初中到高中，可以说是我国第一个现代意义的地理 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：29次 阅读全文]
摘要：教学反思是教师置身于整体的教育情景中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学流程和教学反馈等。 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：36次 阅读全文]
摘要：新课程实施的主渠道在课堂，新理念落实的关键也在课堂，课堂教学的状况如何，应该是地理教师关注的热点问题。在实际教学中，如果还是以老师为中心、以教材为中心、以知识为中心、就会不可避免地带来学生学习自主性缺失、师生之间情感性 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：52次 阅读全文]
摘要：教学质量是学校的生命。今天的学校教育，既要求提高教学质量，又要求减轻学生的学习负担，这是当今社会普遍关心的问题。 会学知识比学会知识更重要。埃德加富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中曾精辟地指出：未来的文盲不再 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：26次 阅读全文]
摘要：在现行的高中地理新教材中, 每一课后面都设有活动的内容,活动的出现, 突出了新教材的开放性, 注重对学生能力的培养, 它引导学生动手( 一些实验、操作) 动脑( 联系实际分析问题) 动口( 讨论问题) , 真正地用课本中学到的知识来分析说明生 ...... [时间：2025年02月04日 浏览：44次 阅读全文]
摘要：二十四节气插画欣赏 ...... [时间：2025年01月21日 浏览：72次 阅读全文]