《第四节地球的圈层结构》教学设计

作者：地理人来源：未知时间：2021-11-21 阅读：次字体：大中小在线投稿

课程标准：

　　运用示意图，说明地球的圈层结构。

　　课标分析：

　　本条标准本质上是要从宏观上了解地球的结构，进而了解自然环境的组成。教学中要在了解“地球的宇宙环境”的基础上，遵循“宇宙环境-地球-自然环境”的认识思路，在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中来认识。

　　在宏观层面上，自然环境就是指地球表层系统，它是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层交叉而成的，人类属于生物圈的一部分。对于各圈层应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的内容。

　　需要指出的是，“示意图”并不一定指向某张确定的示意图，也可以是学生用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解。

　　本节内容在全书中具有统领的作用，学生在学习与各圈层有关的具体内容之前，要能够宏观把握四大圈层的相互联系，这样才能在后面的学习中以联系的观点进行思考，并培养综合的思维方式。

　　学习目标：

　　1.知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法与过程，增强探究意识和科学精神。

　　2.运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、界限、物质组成，说明地球整体结构特点。

　　3.知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。

　　4.举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，简要了解它们与人类的关系。初步体会人地协调的基本观念。

　　教学重点：

　　地球内部圈层的划分、界面、结构特点；

　　外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。

　　教学难点：

　　地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构；

　　大气圈、水圈、生物圈、岩石圈相互联系、相互渗透。

　　教学方法：讲授法、讨论法、探究法

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　【导入新课】展示图1.33、天宫二号、蛟龙号与世界最深钻井等图片。

　　随着现代科技的飞速发展，人类对于外太空及深海的研究逐步深入，但对于我们居住的地球内部的了解却知之甚少，通常最直接的研究方式即为钻探，世界最深钻井深度可达12千米，却不及地球平均半径的1/500，可谓“上天有路、入地无门”。

　　那么人类通过什么方式认识地球的内部结构呢？地球的内部结构究竟是怎样的呢？今天我们就来学习第四节地球的圈层结构。

　　【过渡】地球的圈层结构分为内部圈层结构和外部圈层结构。地球的内部圈层结构如何探究呢？日常生活中有没有类似可以借鉴的研究方法？比如利用敲打听回音的方式来挑选成熟的西瓜。

　　【学生回答】略

　　【自主学习】指导学生阅读教材第21页，回答下列问题。

　　1.什么是地震波？

　　2.地震波有哪两种分类？

　　3.两种地震波有何异同点？

　　【小结讲解】地震波的含义；地震波的分类；纵波、横波的异同。

　　1.含义：地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。

　　2.分类：横波（S波）：质点震动方向与传播方向垂直的波

　　纵波（P波）：质点震动方向与传播方向一致的波

　　3.异同：

　　【合作探究一】根据纵波、横波的传播特点：

　　1.当某地地下发生地震时，地面上的人，天空的飞鸟，水里的游鱼分别感受到什么样的震动特点？

　　2.当地震发生时，如何科学的逃生和自救？

　　3.可否利用地震波进行石油、天然气的初期勘探？

　　【过渡】科学家利用纵波、横波从地表向下传递，获得的波速变化是怎么样的？对我们研究地球内部圈层结构有什么启示？

　　【自主学习】指导学生阅读教材第22页，回答下列问题。

　　1.观察图1.34中横波与纵波向下传播的速度变化，说出不连续面的特点？

　　2.结合声音在不同介质中传播速度的差异，说明不连续面对内部圈层划分的指导意义？

　　【小结讲解】不连续面的含义及类型。

　　1.含义：地震波波速在一定深度发生突然变化的面。

　　2.类型：莫霍界面：大陆地下平均33千米处；横、纵波速明显增加。

　　古登堡界面：地下约2900千米处；纵波波速突然下降，横波完全消失。

　　【承转】物理学中声音在不同介质（空气、水、铁轨）中传播的速度是有明显差异的，原因是传播的介质不一样。那么地震波在传播过程中，不连续面上下的速度发生突然变化，也正好说明不连续面上下的“介质”存在明显的差别，内部圈层即可按此划分。

　　【思考】指导学生读图1.34，思考下列问题。

　　1.如何描述地壳的范围？

　　2.地壳的厚度是否均一？

　　2.青藏高原、长江中下游平原及东海的地壳厚度有什么差异？

　　【小结讲解】地壳是指地球表面一层由固体岩石组成的坚硬外壳，位于莫霍界面以外，地壳厚薄不一，海洋地壳薄，大陆地壳厚，有高大山脉的地方地壳会更厚。

　　【思考】指导学生读图1.34，继续思考下列问题。

　　1.如何描述地幔的范围？

　　2.试推测地幔的物质状态？

　　3.说出软流层与岩浆的关系？推测软流层与板块运动之间的关联性？

　　4.何为岩石圈？

　　【讲解】地幔从莫霍界面直至2900千米深处的古登堡界面之间，分为上地幔与下地幔。上地幔的上部存在一个软流层，温度很高，岩石部分熔融，能缓慢流动，科学家推断软流层是岩浆的发源地，地球的板块运动与之有关。上地幔顶部与地壳都由坚硬的岩石组成。合称岩石圈。

　　【思考】指导学生读图1.34，继续思考下列问题。

　　1.如何描述地核的范围？

　　2.试推测地核的物质状态？

　　3.地球内部圈层结构与熟鸡蛋的内部结构有哪些异同？

　　【讲解】地核是指古登堡界面以下的部分，主要由铁和镍等金属组成。地核分为外核与内核，外核是熔融状态的金属物质，其运动形成了地球的磁场。内核密度极大，超强压力将铁原子和镍原子紧紧挤压在一起。

　　【承转】地球内部圈层结构从地震波的分析出发，得到两个不连续面，进而划分内部圈层结构，其中涉及软流层、岩石圈等地理事物及与板块运动之间的关系。内部圈层结构划分搞清楚之后，咱们来探究一下外部圈层结构。

　　【合作探究二】多媒体展示图1.36，完成下列问题。

　　1. 找出照片中主要地理事物。

　　2. 将找出的事物按照大气圈、水圈、生物圈和岩石圈进行分类。

　　2.思考图中各事物之间的关系？

　　【小结讲解】

　　1.大气圈：由气体和悬浮物质组成的复杂系统，使地表温度变化和缓，提供生物生存的氧气，形成天气变化。

　　2.水圈：地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，水在地表物质迁移和能量交换中作用显著。

　　3.生物圈：地球表层生物的总称，集中分布在大气圈、水圈、岩石圈很薄的接触带中。

　　【过渡】划分外部圈层，了解了各圈层自身的特点，那么各圈层之间是怎样的关系呢？

　　【小结讲解】参照图1.35板图，据图讲解各圈层之间是相互联系、相互渗透的关系。

　　大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。

　　【总结】本节内容主要涉及地球的圈层结构，分为内部圈层结构和外部圈层结构。内部圈层结构的划分由地震波分析切入，得到莫霍界面与古登堡界面，两个界面分内部圈层结构为三个部分：地壳、地幔和地核。外部圈层结构主要包括大气圈、水圈和生物圈，其与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。

　　【课后作业】根据本节所学，结合自己的理解，绘制地球圈层结构示意图。

　　【板书框架】