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特级教师谈高考地理二轮复习

作者:地理人来源:未知 时间:2021-04-16 阅读: 字体: 在线投稿
  就目前地理高考试题和趋势研究,得出高考地理的三大变化:
  一、真实:
  一方面,地理高考越来越追求真实的情境,材料源于生活,减少了虚设情境。知识点为情境服务,而不是情境为知识点服务。另一方面,真实的情境相对无序,不直接,不外显示,对学生能力提出了更高的要求。
  以顺坡垄为例,情境与理论知识相结合,可以相互印证。可以通过顺坡得出降水强度小且均匀的结论,也可以通过纬度推出温带海洋气候,从而印证其气候特征。以扎龙湿地为例,湖泊——沼泽——陆地,建立对比关系,理性认识湿地沼泽成因。其中又与东北平原平坦湿润的地理特征相印证。高考地理命题,前面不会故意为难考生,高考从易到难得顺序总体不变。以2020年高考文综地理1选择题第一问,人居环境,材料里讲到综合整治措施,给考生留下明显暗示,学生要培养寻找有效信息的能力。觉得难以判断主要是思考方向或角度出了问题,而非知识点的问题。
  义乌地下室用途:仓库、车库、直播间、居住、娱乐。通过讲评,其中的道理学生一定会支持老师的观点,都是事后诸葛亮,关键是要从事后变成事前诸葛亮。
  二、章法:
  以东北小区夏季通风,冬季防风为例,将碎片化材料结构化,先找到敌人,再打仗,不然资料白给,无效。如何才能有章法可循:知进退。做题目时,如履薄冰,焦灼纠结时,退回看材料。纠结的时候就是再发呆,在浪费时间。如果没时间看题怎么办,没时间看题就交卷。(审题,研读材料的重要性)。什么是方法,方法就是思路和程序。南昌一模地理试题9-11了解师生做题的心路历程,简单判断选A,仔细思考D无法排出,只能退回去,二次审题,新信息介入,排除A选D。
  三、架构:
  中老铁路对老挝经济发展的带动作用为例,做地理题要有边界,发散思维要有范围。搞明白是修铁路还是运营铁路的作用,是对经济,社会,还是生态的影响。在路——经济之间,找到桥梁(答案)。路是客观性,材料能直接体现,经济是契合性。(不能直接写带动经济发展,那是结果,要写在结果之前,路之后,写清楚是如何带动积极发展的。)表达。要在材料及题目给定的边界内说,我们的思维才能更好的聚焦,不然答题无效,遗漏得分点。要在充分审题,分析材料基础上,搞清楚前后关联,列出框架,架构,在按分值要求系统作答,而不能边想边答,也不是在草稿纸上列一遍答案再誊写。训练完后,与标答对比,哪些对了,哪些少了,哪些多了。只有自己体会到的才能内化为能力,而不是靠老师说教,此为莫讳知识。审题好不如思维好,思维好不如表达好。学得好不如考的好,考的好不如录的好,录的好不如工作找的好。高考辅导是一个航天工程,做好了所有前期准备工作后,发射时,不管是航天工程师还是群众,都只是在现场看个热闹。高考考试铃声一响,学生就失控,我们在本学科中也就失去了作用,完全靠学生自己去面对。等学生考完,试卷也失控,成绩的高低,交给阅卷老师。所以只有在平时间做好万全的准备,提升自己的真实解题能力,把握住每次提高的机会,才能面对高考的挑战。理性:感性的题目靠常识,阅历,一般思考可解决,有些题目感性过不去,就是理性来解决。平时间要把基础先打正,再打实,要有减缩思维。对于错题,找到错误的归因。
  基础年级要做到:1、必备知识过关。2、强干减枝。3、先抓后放教育是慢的艺术,慢慢渗透,夹生饭的东西要煮熟,半成品要变成成品,如果没有真正搞懂,这些半成品反而是有害的,影响做题时的判断。要找到合适的教育时机。
  对于培优工作:1、要保障学生的自主学习,2、对于毫厘间的问题也要大做文章,3、主要分析错误的选项,分析他做题时的思维逻辑。4、引导学生多主动与老师交流。

    标签:高考地理二轮复习

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