摘要：第七章 流星 空间的尘埃颗粒闯入地球大气，与大气摩擦，产生大量热，从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光形成流星。尘埃颗粒叫做流星体。 大小 在狮子座流星雨中，一颗5等流星通常仅由一个0.00006克、直径0.5毫米的流星体产生。狮子座流 ...... 
[时间：2025年02月06日 浏览：143次 阅读全文]
摘要：第八章 星等 １８５０年，英国天文学家普森提出的衡量天体亮度的单位。一个星等规定为亮度比的２．５１２倍，如５等星比六等星亮２．５１２倍，因此星等相差５等亮度便差１００倍，由于星等范围太小，又引入了负星等，来衡量极亮的天体． ...... [时间：2025年02月06日 浏览：254次 阅读全文]
摘要：第九章 赫罗图 1911年丹麦天文学家赫茨普龙，1913年美国天文学家罗素各自独立绘出亮星的光度温度图，发现大多数恒星分布在图中左上方至右下方的一条狭长带内，从高温到低温的恒星形成一个明显的序列，称为主星序。为了纪念两位科学家作出 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：171次 阅读全文]
摘要：第十章 天体的视大小 天文学家确定天体的视大小，是用我们看到天体所夹的角的大 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：101次 阅读全文]
摘要：第十一章 天体距离的测量 人们常常用天文数字来形容数字的巨大，事实也确实如此：日－地距离是149 597 870千米，仙女座星系距离我们236万光年，整个宇宙的尺度大约是15 000 000 000光年(大约合9 460 800 000 000 000米）。这些硕大无朋 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：112次 阅读全文]
摘要：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：44次 阅读全文]
摘要：一、主要做法 我市实施高中地理新课程三年来，开展的工作主要有以下几项。 1、 健全组织机构 成立高中新课程实施地理学科研究指导小组，指导小组成员参加了市教科所组织的基础教育新课程实施研究指导小组人员研训班，定期组织召开了地理 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：49次 阅读全文]
摘要：一、自学起步，从零公里开始 高中只读两年，语文成绩一般，下乡没书读。改革开放，急于把四人帮耽误的青春夺回来：读函授大学：如狼似虎地学要文凭，更要水平。只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学；只有自学才能培养起爱学这心 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：16次 阅读全文]
摘要：地理课程标准中有许多关键词语，在平时的教学过程以及试题的分析上都有很好的指导作用，准确理解和掌握了它们的意思，才能够把握地理教学的深度和广度，才能够在指导高中地理教学和高考复习时把握分寸。方可知己知彼，百战不殆，也才能 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：17次 阅读全文]
摘要：一节公开课，听者少则十几人，多者几十人，每个听课者都有自己的见解，谁的意见正确？在评课时，不管学生能否接受，也不给教师任何申辩的机会，而其依据只不过是评委的个人观点，然后评委把结果反馈给校方，校方则把这些结果视作老师上 ...... [时间：2025年02月06日 浏览：20次 阅读全文]