欢迎访问初高中地理网

《高考改革趋势对高中地理教学策略影响的研究》的课题研究结题报

作者:地理人来源:未知 时间:2022-08-06 阅读: 字体: 在线投稿

1  引言

1.1  课题研究的背景

自1977年我国恢复高考制度以来,地理高考改革走过了一个不平凡的历程,即经历了恢复、发展、低谷和改革四个阶段。特别是1994~2000年,由于高考“3+2”方案的实施,地理学科被排除在高考之外,地理教育及教师队伍建设受到了严重影响。2001年开始,教育部又推行了“3+X”高考方案,使地理学科赢来了新的曙光。

长期以来,安徽省的高考改革离不开全国高考改革的大背景,其发展趋势和全国是一致的。随着新课程和高考改革的进一步的深入,从2009年起,安徽省高考所有学科采取了自主命题,本着“稳中过渡、稳中创新”的原则,很好地实现了由旧课程到新课程、旧高考到新高考、从全国命题到地方命题的转变。

高考是我国教育体系中的一个重要环节,具有很强的社会功能,其目的就是为高校选拔合格、优质的新生。由此可见,高考不仅对高校的质量和水平有着直接的影响,而且对中学基础教育也有着重要的导向作用。以往的高考已暴露出种种弊端,高考改革势在必行。

高考已成为一种社会现象。高考改革将牵涉到社会各个方面,并影响到千家万户。因此,高考改革必须要慎之又慎。新一轮的课程改革,正推动着新高考的改革与发展,并取得了一定的成效。

1.2  课题研究的现状

在国外,此方面虽有一定的研究,但毕竟教育体制、文化背景的不同,很难直接拿来为我所用。在国内,高考研究多侧重于试题命制、试题分析、知识传授等方面。在某些学科,虽有一些研究,但倾向于理论,缺乏实践性验证,其指导价值不高。可见,在我国新一轮的课程改革中,国内外成果的借鉴与应用均有很大的局限性。

就地理学科而言,此方面研究比较贫乏。传统的地理教学,往往以知识传授为中心,片面强调对基础知识与基本技能的学习,忽视以学生发展为本的原则,缺少合作、探究与创新,学生学科素养和能力发展均受到制约。新课程的改革,高考命题由知识立意趋向于能力立意,更全面考核学生多方面的发展水平。所以,针对高考改革趋势,研究高考地理教学策略已成为亟待解决的问题。

1.3  课题研究的意义

考试是一种教学方法。通过考试,可以加深教师对新课程改革理念与新教育观念的认识,促进教师和学生在教与学中更好地落实新课程标准;考试也是一种学习方法。学生通过检测,可以反思自己的学习过程,知道自己的优点和不足之处,及时复习和巩固知识。总之,通过考试,可以有效促进教与学的共同发展,提高课堂学习效果,更好地适应高考改革的需要。

高考制度是我国选拔人才的最重要手段,不仅在教育领域本身,在整个社会生活中都占有非常重要的地位,其规模和影响无疑是最大、最广泛的。新课程改革的实施,要求高考也必须做相应的改革;高考改革的发展,又会推动新课程改革的进一步深入。正因高考的导向作用,使教师必须重新审视自己的教学行为,改变教学方式和学习方式,从而达到全面落实新课程标准的目的。

2  课题研究的理论依据

2.1  建构主义理论

建构主义源自于儿童认知发展的理论,皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。建构主义理论内容丰富,其基本观点有知识观、学习观、学生观、教学观、评价观,核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建,教师是学生意义构建的帮助者、促进者,教学过程是建构和理解的过程,教学目的是培养学生的探究能力和创造性思维。建构主义学习环境下的教学设计原则包括:强调以学生为中心、强调情境的创设、强调协作学习、强调对学习环境的设计、强调利用各种信息来源来支持学生学习、强调学生学习的意义建构。相应的教学方法有抛锚式教学、支架式教学和随机访问教学。建构主义作为国际教育改革的一种新的主流思想,用其指导课题教学,将有助于培养学生的主体意识、问题意识和创新意识,对我国全面提高素质教育具有明显的现实意义。

  本文标题:《高考改革趋势对高中地理教学策略影响的研究》的课题研究结题报
  免责声明:本文来源于网络,文中有些文字或数据已经过期失效,仅供学习备课参考!
  电脑版地址:http://www.cgzdl.com/jiaoxue/lunwen/9673.html
  手机版地址:http://m.cgzdl.com/jiaoxue/lunwen/9673.html

标签:高中地理教学

最新评论列表

(共有 条评论) 我要发表评论