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印度教学设计

作者:地理人 来源:未知 时间:2024-11-25 阅读: 字体: 在线投稿

  (第1课时)
  【教学目标】
  知道人口众多带来的问题
【教学重点和难点】
  农业大国与人口压力;
【教学方法】
  讲授法
【教学过程】
  引入新课:播放有关印度的录像(视频链接:印度文明)

  板书: 第三节 印度
  一、概况
  活动:演示图片一一《印度》
  提问:印度的面积有多大?人口有多少?在世界排第几位呢?
  学生活动:从书中查找印度的面积、人口。
  活动:演示图片二《印度在世界中——南亚图》链接表格《印度与中国的比较》
  学生活动:讨论并完成《中国与印度》的比较表
  简要讲解:印度与中国都是世界的人口大国,都同样有着悠久的历史和灿烂的文化,又同样是世界四大文明古国之一。
  活动:演示图片三《印度国旗》
  板书:二、世界文明古国
  活动:演示图片四《人种、民族、宗教和语言》
  讲解:印度在人种、民族、宗教和语言方面更加复杂,在宗教信仰、风俗习惯、饮食文化方面都由其独特性。
  学生活动:请同学谈谈自己了解的印度。
  活动:演示图片四《印度教徒颂经、泰姬陵、恒河沐浴、印度的牛》
  演示图片五《印度信念、印度饮食》
  提问:从图片我们可以看出印度饮食有特色,服装也独特。有人可能有疑问:印度的国土面积只相当于中国的1/3,人口却有10亿人,那么它如何来解决人民的吃、穿问题的?下面我们来了解一下印度的农业发展情况。
  板书:三、世界的农业大国与人口压力
  1.印度发展农业的有利条件和不利因素(动画链接:印度的农业)
  活动:演示图片六《印度地形图、印度年降水量图》,链接有利条件和不利因素的文字
  学生活动:分析西南季风实力强弱不同会给印度农业带来什么影响。
  活动:演示图片七《印度的水旱灾害》 (视频链接:印度的水旱灾害)
  活动:教师简要介绍主要农作物及各种农作物所需的生产条件
  学生活动:讨论各农作物在印度的分布。
  板书:2.主要农作物及分布
  活动:演示图片八《印度农作物分布图》、《 主要农作物图片及分布的表格》
  简要讲解:印度农业“因地制宜”,充分利用自然条件中的有利因素进行农业生产,农产品种类多、产量大,在世界上占有重要地位。
  活动:演示图片九《主要农产品产量在世界上的位次》
  提问:为什么印度农产品产量大出口量却很少?
  板书:3.巨大的人口压力
  活动:演示图片十《印度人口增长图》、链接《印度最新人口资料、印度稻田耕作》
  学生活动:阅读《印度的绿色革命》
  提问:印度农业耕作技术比较粗放,单产低。要提高单产,就需要工业、科技部门为他提供先进的机械设备。那么印度的工业状况如何呢?
  板书:四、迅速发展的工业
  1.发展中国家中共也较发达的国家
  目前,国民生产总值居发展中国家第三位,仅次于中国和巴西。
  活动:演示图片十一《印度矿产与工业分布图》、链接《棉纺织、麻纺织、软件业图片》
  学生活动:观察印度工业分布图,说出印度有那些矿产资源?主要分布在哪里?分析孟买和加尔各答的工业。
  板书:2.主要工业城市
  孟买:棉纺织工业中心
  加尔各答:麻纺织工业中心
  班加罗尔:新兴高科技工业中心
  思考作业:
  1.如果你有机会去印度旅游,你想去哪里?你最想了解印度什么?你会在宗教信仰、风俗习惯等方面注意什么?
  2.假如你作为中国的决策者,你认为印度哪些方面值得我国借鉴?哪些地方给我们以警示?

【板书设计】

  第三节 印度
  一、概况
  二、世界文明古国
  三、世界的农业大国与人口压力
    1.印度发展农业的有利条件和不利因素
    2.主要农作物及分布
    3.巨大的人口压力
  四、迅速发展的工业
    1.发展中国家中共也较发达的国家
    目前,国民生产总值居发展中国家第三位,仅次于中国和巴西。
    2.主要工业城市
    孟买:棉纺织工业中心
    加尔各答:麻纺织工业中心
    班加罗尔:新兴高科技工业中心

(第2课时)

【教学目标】
  了解印度多水旱灾害的原因
【教学重点的难点】
  印度多水旱灾害的原因
【教学方法】
  综合法
【教学准备】
  1.多媒体课件;
  2.互联网上印度的相关资料
  3.自学材料:
  印度注重高等人才的培养,各类人才近300万,科研机构达1200多家,每年在国际权威学术在纸上发表的论文超过亚洲其他国家的总和。目前能生产核燃料,独立设计、建造和管理核电站,还拥有核武器。印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头,吸引大量滞留他国的人才回国,并在班加罗尔建立自己的“硅谷”。1999、2000年印度产业总值已达到59亿美元。在班加罗尔的带动下,海德拉巴与马德拉斯与班加罗尔交相辉映,成为印度南部著名的计算机软件业的“金三角”。

【教学过程】
  复习旧课:请几名同学朗读自己的小论文《印度人口的反思》
  引入新课:古印度拥有辉煌灿烂的文化和广袤的国土,名胜古迹和名山圣水甚多,玩赏不尽。当代,这里的农业生产和工业发展有什么特点呢?今天,我们再探文明国度—印度。
  展示图片—《印度农业生产》
  快速抢答:刚才在图中你看到哪两种粮食作物?
  水稻和小麦是印度主要的粮食作物,二者产量均居世界前列。
  媒体展示:《水稻和小麦的分布》
  提问:水稻和小麦各分布在什么地区?
  讨论:印度自然条件是否有利于发展农业生产?(提示从地形、气温和降水考虑)

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