摘要：系统的地理知识是地理事实材料同地理概念、原理有机结合的整体。在 系统地理知识的整个结构和人们认识的结构中，地理事实材料处于基础的地 位。地理事实材料包括许多国家、地区和各种各样的地理事物，其范围十分 广阔，而且都是各具特色 ...... 
[发表于：2023年03月22日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：学生学习地理的动机是多种多样的。例如，有些学生觉得从地理知识中， 可以知道很多国内外风土人情，很有兴趣；有些学生为了了解祖国的大好河 山；也有的出于以后旅游的目的；当然也有很多人是为了应付高考在这 众多的学习地理动机中，我 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：7次 阅读全文]
摘要：在人类认识地理事物与现象时，由众多表象经过多次的思维过程，如比 较、分析、抽象，最后概括出事物的本质属性，它们在人们头脑中的反映是 概念、判断与推理，并用语言文字形成理性知识；但在学生学习地理知识时， 则不同于上述过程，书 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：1次 阅读全文]
摘要：教学生掌握科学的学习方法，学会自觉地、独立地进行学习，不仅需要 向学生讲方法，而且需要在教学的各个环节中进行系统的培养训练。 阅读地理书一般可分为两步进行。 第一步：看懂教材并学习动用地理语言 具体的做法是，先细读课本目录及 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：地理教学要求学生课前预习能收到较好的效果。但是，由于学生其它学 科课外作业量多，负担过重，预习地理往往得不到保证。把速读测试的 方法引入地理教学，来取代课前预习，减轻学生的课外负担，提高课堂的教 学质量。 地理课一开始，即安 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：1次 阅读全文]
摘要：地理课堂教学是师生的双边活动过程。教师通过语言、图像和地理演示， 将课本的地理知识转化为传输状态的知识体系；对于学生来说，不仅要用听 觉接收教师的语言信息，而且要做到手脑并用，做适当的记录和给图，通过 多方的感知达到掌握知 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：7次 阅读全文]
摘要：1.图表的类型及读法 综观地理课本中的插图，大致可归纳下列几种重要的类型，现分析说明 如下： （1）比较型。这类插图是把两种属于同一范畴的地理现象加以比较，这 类成对的相异地理现象，有时表面现象容易混淆不清，而它们的性质和成因 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：1次 阅读全文]
摘要：识图，即读懂图意。而识图的关键，则不外乎确定该图所在的位置和 图中方向、认清该图所用的比例尺和图例以及不放过细枝末节这 三条。 1.确定该图所在的位置和图中方向 题中已经注明位置和方向的自然最好，对于没有注明的，我们就必须根 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：1次 阅读全文]
摘要：绘示意图和地图是学习地理的基本技能。在初学时，经常让学生自己去 描图。学生认为很省事，不费脑。有的同学像描绣花样子一样，东一笔，西 一笔，随意描画，结果地理事物仍是模糊不清，建立不起正确形象。基于上 述情况，就须指导学生一 ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：地理数据是表示各种地理事物的数量关系的，是中学地理基础知识，它 具有文字和图像所不可代替的独特作用。中学地理课本中涉及的数据很多， 教学中若照本宣科，听起来十分枯燥，怎样把它讲得有味，活跃课堂气氛， 起到较好的教学效果呢？ ...... [发表于：2023年03月22日 浏览：1次 阅读全文]