摘要：教师口语表达行为的特点 教师的课堂讲授，就是以口语来开发学生的脑力智能。心理科学的研究 说明，人脑分四个功能区：直觉功能区、记忆功能区、判断功能区、想象功 能区。从教育开发来说，前二者为基础，后二者为目的。教学任务，总是由 ...... 
[发表于：2023年03月17日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：口语是课堂信息交流的载体。教师是信息源，他通过恰当地调遣一系列 的语言信号，向学生传递出一连串的语言信息。学生并非是单纯的信息储存 器，积极地教学活动，必然使学生对所收取的信息，加以选择，并随时地做 出反馈，或心领神会，或 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：教师语言要科学规范，这是教师语言行为规范中最基本的要求之一。 （1）使用概念要准确 概念是人类思维的基本形式之一，它反映客观事物的一般的、本质的特 征。使用概念要注意掌握概念的内涵和外延。所谓内涵是指一个概念所反映 的事物本 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：9次 阅读全文]
摘要：言行一致，表里如一，是教师完美的人格。这种完美的人格要求教师带 头实践自己所提供的道德标准和价值观念。要忠于人民的教育事业，爱党、 爱国、爱生、学而不厌、诲人不倦、勤俭朴素、助人为乐、关心集体、服从 组织、遵纪守法、言行一 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：语言是思想的外壳，是教师交流思想、传递信息，完成教学任务的主要 工具。特别是中小学教师，肩负着培养一代新人的重任，因此，教师的语言 要文明。语言美不仅是语言要文雅，而且要健康、高尚、准确、生动、丰富、 柔和、富有表情和魅力 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：（1）语言准确 教师的语言除了做到规范性之外，还要做到准确性，即能准确地表述概 念、规则、原理等教学内容，清晰地传达思想、感情、愿望等教育要求。准 确地使用语言，是让学生正确理解教育内容的关键一环，是一个教师成功地 搞好工作 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：21次 阅读全文]
摘要：教师要用语言调动学生的积极思维，激发各种分析器官协同活动，使他 们开动脑筋独立地去获取知识。 使语言具有启发性要做到： （1）语言的内容要充实、新鲜，这样才能吸引学生的注意力，满足学生 的求知欲。反之，如果语言的内容枯燥、单 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：13次 阅读全文]
摘要：语音是语言的物质外壳。语言的交际作用要通过一定的声音来实现。语 言作为声音的一种，亦是一种物理现象。它要靠物体振动产生音波，传播到 人的耳朵里。音可以从音高、音强、音长、音色四个基本要素去认识，音高 是声音的高低，决定于发 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：12次 阅读全文]
摘要：语病，就书面语而言主要是指措词上有歧义或容易引起误会的毛 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：普通话是汉族标准语。王力先生在《论汉族标准语》一文中说：标准 语和民族共同语的涵义并不完全相同。标准语是在民族共同语基础上更进一 步，它是加了工的和规范化了的民族共同语。汉族需要民族共同语，同时也 需要标准语。有了标准语， ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]