摘要：教师讲课的语言以及在教学中指导学生学习的语言，通常称为教学语 言。 语言是思维工具，它帮助人们认识世界和发展智力；语言是交际工具， 帮助人们交流思想感情。人们不论从事什么样的工作，都要有人际之间交往， 都必须运用语言工具，交 ...... 
[发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：讲解，就是要实现一门学科的语言被学生所理解和接受。这种转化要经 过许多中间环节和发生某些语言性质的变化。讲解使科学知识心理学化、教 育学化、普通化，才会被容易而迅速地理解和接受。因此，讲解中，将书本 语言口语化、将专业语言 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：教学语言是教学过程中使用频率最高、最主要的教学手段。教师的课堂 教学语言大致可包括导语、过渡语、评点语、设问语、指令语、指示语、插 入语、结语等。 （1）导语 一般用于授课伊始，是教学过程的第一个自然段，它有提挈全课教学的 作 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：13次 阅读全文]
摘要：我们常常发现这样一种情况：有些教师专业精通、学识丰富，但教学效 果总是不理想。究其原因，并非这些同志事业心不强，而是他们驾驭教学语 言的能力不高。意无言则不行，言不畅则意不达。教学是一门科学，也 是一门艺术。教学语言的艺术 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：语言是人们进行思想交流的工具，而作为课堂教学的语言具有其特殊的 功能。教师的课堂语言能力如何，直接影响到课堂教学的效果。要练就过硬 的课堂语言，应了解和掌握课堂语言的二十一性： （1）目的性 课堂教学有很强的计划性和目的性。 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：（1）条理清楚 条理清楚是讲授语言的整体组织要求。东拉西扯、杂乱无章、颠三倒四、 语无伦次的讲授，要想学生获得清晰的印象是不可能的。每一次讲授都有许 许多多的话交织在一起，要把它讲得有条理性和逻辑性，才会使学生获得系 统而清 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：8次 阅读全文]
摘要：《礼记》曰：其言也，约而达，微而藏，罕譬而喻。这便是教师语 言的要求。语文教师的语言比一般教师的语言，更要求规范化、有示范性， 让学生直接感受到活生生的语言艺术。机智的语言表达必须体现教学语言的 风格。 （1）善于用情感和形 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：教师的课堂讲述语，除了应该注意它们的思想性、逻辑性、规范性之外， 还应特别注意他们的易受性。要使学生好懂、好理解、好记忆。如何增强课 堂语言的易受性呢？南昌大学附中王晓平老师总结了四化的方法：化晦 涩为晓畅；化抽象为具体； ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：15次 阅读全文]
摘要：统一与变化，是美学中形成美的一个基本范畴。自然界和人类社会中， 许多美都是由统一与变化构成的。在课堂教学语言的表达中，统一与变化的 对立统一是构成美的一个重要方面。语言的统一美，是指语言的整体布局 一堂课不仅要有一个绕有兴 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：6次 阅读全文]
摘要：所谓语言的自控性，是指教师在教学中始终保持清晰的自我意识，较强 的自我监听能力，自觉地掌握自己言语的品质，准确地控制知识信息输出的 程序、内容和形式，适时调整自己言语的速度、频、节奏、韵味等。教师在 讲授中应始终保持清醒的 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]