如何编写中学地理教案

作者：地理人来源：未知时间：2022-11-18 阅读：次字体：大中小在线投稿

一、编写地理教案的重要意义

教案也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，是教师上课的重要依据。地理教案对教师进行课堂教学有重要意义。

1.教案是教师完成地理课堂教学目的和任务的保证
依据中学地理教学大纲、教材和学生的情况编写的切合实际的教案，能够使教师明确课堂教学的目的任务，确定实现目的任务的方法步骤，预见教学过程中可能遇到的问题和解决问题的办法，以保证课堂教学任务的完成。

2.教案是地理教师教学经验的总结
多年积累的教案，就是教师教学实践的记录，成为地理教学研究的重要资料。教案实施后的教学体会，又成为改进地理教学工作的重要依据。

3.地理教案不是可有可无的
一个治学严谨、认真负责的教师，编写教案是十分认真的，没有教案就去上课，是失职的表现。许多中老年地理教师，从教十多年甚至几十年，备课都很认真，编写教案十分严肃，每教一遍都要重新写教案。有位老教师说：编写每节课的教案我都觉得担子很重，我总想，这节课对这些孩子，一辈子也就学这一遍，我要对他们负责一辈子。

教案可详可略，形式可不固定。对一个业务水平高、教学能力强、教学经验丰富的老教师说，教案可简略些；对一个业务水平较低或教学经验尚差的新教师来说，教案就要写得详细些。但是，无论老教师或新教师上课，都不可以没有教案。

4.地理教学常教常新，教案必须常写常改
随着社会的发展变化，地理科学在发展，教师的教育观念在变化，教师对教学大纲和教材的理解也不断地在变化，而我们的教育对象变化更快。随着这些发展变化，教师要学习新的教育理论，探索新的问题，熟悉新的对象，确定新的教学起点，选择新的教学方法。要适应这些变化，必须编制新的教案，一套教案屡教不变是行不通的。一个责任心强的教师，总是在讲授新课前，修改旧教案，不断改进教学。

二、怎样编写地理教学计划和教案

地理教师的教学计划，一般包括：学期（或学年）教学进度计划；单元教学计划；课时教学计划（即教案）。

（一）学期（或学年）教学进度计划的制定

学期教学进度计划是完成一个学期地理教学任务的具体实施方案。制定学期计划应熟悉地理教学大纲和地理教材，了解学生的学习状况、学校地理教学的设备，本学期的授课时间及学校的工作计划等有关情况，在此基础上制定出切实可行的教学计划。

地理教学大纲是地理教师制定学期计划的主要依据。地理教师应明确中学地理教学大纲总的教学目的和任务；了解中学地理的教学内容安排以及教学中应注意的问题。地理教师只有学习和贯彻地理教学大纲，才能使自己的工作达到国家的要求，保证教学质量。

了解学生的学习状况是制定学期地理教学计划的依据之一。学生学习水平差异较大，制定教学计划应立足于大多数学生的实际水平，兼顾优秀生和学习能力较差的学生。了解学生学习水平的方法很多，如与前任地理教师交谈，与学生谈话，查阅学生的试卷、作业、笔记，或进行必要的测试等。

学校地理教学设备是进行地理教学的重要物质条件，制定学期教学计划前必须了解学校地理教学地图、图片、地理模型、电化教育设施、地理幻灯片、录像片、地理教室等各方面的情况，在此基础上制定学期计划。

学期教学进度计划的内容，大致可包括下列几方面：
第一，本学期地理教材内容及对教材的简要分析；
第二，对学生情况的简要分析；
第三，本学期地理教学的总目的和总要求；
第四，提高教学质量的主要措施；
第五，教学课题的课时分配及进度。
现以初二地理第一学期教学计划为例，具体说明以上几方面的内容：

1.教材分析（略）
2.对学生情况的简要分析
（1）A组学生约占全班学生总人数的1/6，自然地理基本概念比较清楚；能够独立阅读政区图、分层设色地形图和中国地理课本中的地形图；能够运用地图说明地势、地形特点及分布。能够初步运用地形图说明河流流向、落差与地形的关系；运用等温线分布图说明各地气温的差异；运用气温曲线和降水柱状图分析一地气温和降水状况。学习积极性高，学习地理兴趣浓厚，求知欲强，课外知识丰富。
（2）B组学生约占全班学生总人数的2/3，学习地理知识能够达到教学基本要求，能独立阅读政区图和分层设色地形图，阅读其他各类地图和运用地图说明各地理要素之间关系都需要在教师的指导和启发下进行。
（3）C组学生约占全班总人数的1/6，地理基础知识较差，一些地理基本概念不清楚，尤其是地理空间概念不清，空间思维能力较差。厌学情绪较重，学习成绩不好。
3.本学期地理教学的总目的和总要求
（1）完成世界地理上册的教学任务：世界地理概况、亚洲、大洋洲、非洲。
（2）进一步培养学生的地理技能，发展地理能力：通过各章教学培养学生的地理观察技能，地图、地理图表的分析技能及地理分析技能，促进学生地理认识能力及地理推理能力的发展。本学期继续培养学生阅读地形、气候等基本地图的技能，重点学习阅读多种经济专门用图，如“世界石油的海上运输路线图”等，进一步培养学生运用这些地图分析地理问题和区域地理特征的技能。
（3）通过本学期区域地理教学，促进学生正确认识各地理要素之间相互联系、相互影响、相互制约的关系；正确认识人类活动与地理环境的关系。帮助学生认识正确处理人类活动与地理环境关系的重要性。促进各组学生在原有的基础上都有提高。要特别加强对C组学生学习兴趣和读图技能的培养，调动他们的学习积极性，帮助其中的大部分学生达到教学要求。
4.提高教学质量的主要措施
（1）在世界地理课堂教学中，充分利用地理课本和地图册中的地图、地理图表、原理示意图及插图，加强对各幅图的阅读及阅读指导。通过读图培养学生的观察技能及分析概括区域地理特征的技能。
（2）在地理教学中加强课内外知识的结合。鼓励学生广泛收集亚洲、大洋洲、非洲等地区和国家的有关资料、图片，在课内教学和课外活动中给学生提供展示这些资料的机会。通过这些活动，调动大多数学生的学习积极性，培养学生收集资料和整理资料的兴趣和能力。
（3）对
A组学生除要求他们学好本学期的地理知识、继续提高地理认知能力和地理推理能力外，适当培养他们的地理应用能力，主要是绘制地图和图表的能力和口头地理表述能力，使其成为地理课外活动中的积极分子和骨干。对B组学生要求他们在地理知识和基本训练两方面达到大纲要求，逐步掌握知识结构，提高地理分析技能。努力培养他们的学习兴趣和学习积极性。

鼓励C组学生积极参加收集资料和图片的活动，培养学习兴趣，增强学习信心。要求他们掌握最基本的地理知识，学会使用分层设色地形图，掌握东西两半球图和亚洲、大洋洲、非洲三大洲的洲级地理事物的分布。