摘要：印象，是指一个人的外部特征和内在品质在别人的头脑中所留下的概念 化痕迹。印象的最基本特征是带有一定的评定性。社会心理学家奥斯古 特指出，印象的评定可分为三个方面：①评价方面，好与坏；②力量方面， 强与弱；③活动方面，主动与 ...... 
[时间：2023年03月15日 浏览：28次 阅读全文]
摘要：学生对教师的印象如何关系着教师的教育教学质量。因而，教师大都注 重其在教育教学活动中向学生投射的印象。 倘若学生不能对教师形成良好的形象，则教师的教育教学效果事倍功 半，其自身价值也无从实现。因此，研究学生对教师的印象形成 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：31次 阅读全文]
摘要：印象整饰能力的发展，是教师教育素养走向成熟的一种标志。在老师与 学生的互动交往中，一个教育素养趋于成熟的教师，才会自觉地想到自己的 外表以及学生的评价，并有目的地调节自己的表现，及时地加以装饰。印象 整饰与其它心理能力一样 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：36次 阅读全文]
摘要：个人仪表从某种意义上讲是教师身上的标签。学生据此可以推断老师是 何种类型的人。特别是对于不太熟悉老师的学生来说，更容易受此标签的影 响。如果教师有一个较好的仪表，则易获得学生的喜爱，相反，则易使学生 产生一种拒绝接受对方的 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：22次 阅读全文]
摘要：教师本来也是课堂结构的形式的诸因素中的一个重要因素，但是由于它 的构成的复杂性和相对的独立性，以及它的特殊的审美价值，故在此进行阐 述。 （1）形象美 教师的形象必须是美的，这是它在整个课堂教学这个大系统中的特殊地 位所决定 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：19次 阅读全文]
摘要：重视自己在学生中的威信，可以说是教师普遍具有的职业心理。可是， 在现实生活中，有些教师为了树立自己的威信，常常采取一些错误的做法。 其主要表现是： （1）讨好学生 有些教师对学生提出的要求，不考虑是否合理，总是是、是、是、 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：39次 阅读全文]
摘要：教育工作实际证明，在德育过程中能否取得良好的德育效果与教师的教 育态度有着密切的关系。因此，认识教师的教态及其在德育中的影响，以及 如何确立正确的教态，是当前加强和改进思想品德教育工作迫切需要探讨的 问题。 所谓教师的教态 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：37次 阅读全文]
摘要：教态教师在课堂上的表情、姿态、动作，与课堂教学效果关系很大。 （1）忌呆板枯燥 教师在课堂上不是一个简单的知识批发者和施舍者，课堂教学是教师运 用教育教学艺术教书育人的过程。如果教师伴以之以良好的教态，就会增强 潜移默化的教 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：32次 阅读全文]
摘要：身姿语是指人体躯干的动作所发射的信息。教师在课堂上应当如何运用 自己的身姿语呢？形体上庄重但不故作姿态，神态上自信但不盛气凌人，潇 洒利索，自然得体，是对教师身姿语的基本要求。古语有站如松，坐如钟 的说法，这句话时于教师授 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：27次 阅读全文]
摘要：体态语言，受内外多种因素的制约与影响，它与行为主体所具有的修养、 习惯有关，与身体、情绪状况和其它外部因素有关。我们仅就影响教师课堂 体态语的几个主要因素做一粗略分析： 首先，教师的课堂体态语与其对教学事业尤其是本门学科的 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：33次 阅读全文]