摘要：板书技术行为 教师的板书并不是随手涂画的。一面好的板书，应该是一幅美妙绝伦的 艺术画，书写板书的过程，也似画家作画一样，需要经过构思着笔润色 修改成画一系列艺术创作过程。其中点画勾抹、横排竖列都是独具匠心 的。 一个称职的教 ...... 
[时间：2023年03月17日 浏览：26次 阅读全文]
摘要：教师如何运用板书才能发挥板书在课堂教学中的应用作用呢？教 师在运用板书时，只有做到了以下三点，板书在课堂教学中的积极作用才可 得到发挥。 （1）增强目的性，克服盲目性 教师在运用板书时，如果对运用板书的目的没有清醒认识，不知 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：36次 阅读全文]
摘要：一要窥斑见豹 板书应有明确的教学目的性及方向性，即帮助学生借形悟神 从中领会作者的写作意图；同时板书应是作者行反思路的最集中表现形 式。看了你的板书，可以知道课文内在的逻辑联系、思想联系和结构联系。 二要聚零为整 板书应从全 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：21次 阅读全文]
摘要：一忌简单照搬 目前，全国各地编撰的各种板书参与资料较多，特别是教学杂志上的更 多。这些板书样式，确实是不少教师实践的结晶，值得借鉴。但借鉴不等于 照搬。如果为了图省力，图美观，或应付检查、验收，不加思考地照抄在黑 板上，则失 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：31次 阅读全文]
摘要：（1）明确目的，讲究实效原则 心理不研究表明，一般说来，有明确目的的行为，其成产大；没有明确 目的的行为其成效 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：42次 阅读全文]
摘要：（1）演播法 演播法是教师使用电教媒体，播放录音、录像，或者通过电视系统，开 路或闭路方式远距离传递教学信息。 电化教学是使用电教媒体向学生传递教学信息的，使用电教媒体的方法 是否恰当，直接影响到教学信息的传递。 首先，演播 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：32次 阅读全文]
摘要：据研究，人类交往是一种信息交流。在这一交流过程中，不仅言语符号 是信息交流的载体，而且神态和动作非言语行为也是信息交流的载体。 人们一扬眉、一举手、一点头、一欠身、一挤眼，脸上出现笑意，双眉拧成 一个疙瘩过去这些被认为是无 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：56次 阅读全文]
摘要：教师在课堂上的神态举止往往影响学生的情绪，英国心理学家维多利亚 1971 年根据对学生的支持程度将教师的课堂非言语行为分成七类： ①热情支持型：对学生或某种情形，表示不寻常的热情的鼓励或感情上 的支持。 ②接受帮助型：集中注意力 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：32次 阅读全文]
摘要：教师教学中的非言语表达，是指教师在教学中创造性地运用非言语因素 进行教学表达的活动，它具有鲜明特点和教育功能。深入地探讨这一问题， 对教师有效地提高教学非言语表达艺术水平将大有裨益。 教师在教学中的非言语表达，相对于语言表 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：48次 阅读全文]
摘要：人类社会的交往是靠信息的交流得以实现的。一般说来，这种交流可以 分为言语的和非言语的两种形式。在教学过程中，师生间的言语是最主要的 交际手段，而大部分非言语交流不是代替言语而是伴随言语出现。但尽 管如此，非语言交流却具有言 ...... [时间：2023年03月15日 浏览：38次 阅读全文]