摘要：相互作用模式主要是依据团体动力学的研究成果而建立的。团体动力学 认为团体是人们发生关系而形成的一种组织，分正式的与非正式的两种。 团体动力学主要研究非正式团体，重视非正式团体中成员之间面对面的交互 作用。最早系统地运用团体 ...... 
[发表于：2023年03月21日 浏览：44次 阅读全文]
摘要：社会体系模式的基本理论依据是；班级是一个小社会，处在大社会体系 之中，因此，师生之间的影响，除涉及师生自身的因素外，还涉及其它社会 因素，应把师生关系放在大的社会文化背景中考虑。从这一基本观点出发， 研究者们创立了一些富有 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：19次 阅读全文]
摘要：师生关系的民主、平等，是现代师生关系的主要标志。 中国古代教师的社会地位虽然不高，但对于学生倒一向讲求师道尊 严。人们往往在家中供奉天、地、君、亲、师牌位，似乎把师与 天、地、君、亲并列，其实把师作为值得学生尊敬的最低等级 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：教学过程中的师生人际关系是指师生在教学交往活动中形成的比较稳定 的心理关系。它产生于师生教学交往活动并贯穿于整个教学活动的始终。教 学过程中的师生人际关系包含两层意思：一是反映师生教与学不同任务的角 色关系；二是反映师生间 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：7次 阅读全文]
摘要：①教师是知识的传播者。教师与学生的关系是以传道、授业、解惑 为中介的。因此，教师乃是知识、原理、技术的传授者，培养解决问题能力 的辅导者。 ②教师又充当着父母的形象。在学校，学生往往把对父母的依附性转移 到教师身上，他们希望 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：教育心理学家米特创立的角色理论认为：根据他人所表现出来的各种行 为（语言、表情或姿态等）来认识对方的地位，称为角色的认知。由于明确 了自己的地位（自我意识作用）来认识对方的地位，称为角色的认知。由于 明确了自己地位（自我意 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：教师是科学知识的传播者、学生智力的开发者和思想品德的培养者。教 师的一言一行时时都对学生产生一定的影响力。所谓影响力是指一个人与他 人交往过程中，影响和改变他人心理和行为的能力。为了教师在教育教学中 发挥有力的作用，并取得 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：（1）高效率性 高效率是指教师与学生在和谐愉悦的情境中，教与学都能收到良好的效 果。良好的师生关系，使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，这对教师是一种鼓 励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教 学就会更 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：（1）教育性 教育性表现在两个方面。首先，人际交流的内容、性质及其心理倾向具 有德育的成分；其次，良好的课堂人际关系是有效的激励手段。师生关系好， 课堂上有良好的心理气氛，师生都会情绪高涨、注意力集中，教学效果也就 好。 （2 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：10次 阅读全文]
摘要：教学过程中师生人际关系的特点是其功能发挥的基 ...... [发表于：2023年03月21日 浏览：22次 阅读全文]