2026年福建高考地理试卷官方评析(4)

作者：地理人来源：未知时间：2026-10-21 阅读：次字体：大中小在线投稿

3.聚焦核心素养，创新地理实践力考查的内容

　　学科核心素养是学科育人价值的集中体现。地理学科的核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理试题重视地理过程的分析考查，要求学生结合区域认知、应用综合思维，全面认识、理解地理事物发生、发展过程，分析地理特征形成、演变规律，在真实情境中解决问题，引导学生学习对终身发展有用的地理。地理试题的每一组试题，或以过程构建情境，考查过程发生的条件或成因;或通过设问考查过程，设问角度新颖，不仅对地理过程的考查更加全面和深入，而且提升了考查的高度。地理试题注重地理知识间的内在联系性，要求学生能够把握地理事物的本质和内在联系，运用地理学科的思维方法与逻辑结构进行综合分析与适当推理，引导中学加强地理学科逻辑思维的训练，引领深度教学。

　　运用区域认知、综合思维发现问题、分析问题和解决真实情境问题，是地理学科的鲜明特点。例如，第9~11题组以日本南部冬季沙尘暴为案例，从沙尘暴形成角度分析不同时间沙尘暴源区天气特征的差异，探究天气和地表状况对沙尘暴的影响，培养综合思维。第17题要求学生熟悉世界气候的地带性分布特征、判读局地风向与洋流特征、区域间相互影响，运用空间一区域的观点认识地理环境，培养区域认知。

　　试题依托特定学术情境，考查学生的地理实践探究能力，培养学生严谨的科学态度与求实的科学精神。对地理实践力的考查，是福建地理试卷的特色。2026年高考地理试题延续往年福建卷的风格，如非选择题第19题考查地理实践力，考查内容转向了地理实验步骤的设计和应用实验数据解释人类活动，将地理实践力考查内容和考查形式提升到一个全新高度。
　　第19题第(1)小题要求学生“描述采用图12中仪器获取土壤容重的主要操作步骤”，要求学生结合情境文字的土壤容重概念、图12中的仪器及表中的数据来设计操作步骤。
　　第19题第(2)小题要求学生对比三个露营地土壤容重差异，从土壤支撑服务功能的角度，解释合理控制土壤容重的重要性。该试题在考查地理实践力核心素养的同时，对创新思维也提出了较高要求。地理试题共有三组试题考查指向地理实践力。
　　例如，第6~8题组在考查红线划定和耕地占补平衡时，通过素描图实现了对地貌(丘陵、河漫滩等)观察的考查;
　　第17题第(4)小题要求考生从老房屋是否得到有效保护角度，列出现场调查内容的要点，也突出了对学生地理实践力核心素养的考查。