初高中地理网欢迎你!

“言教”的七言七不言

作者:地理人来源:未知 时间:2023-03-17 阅读: 字体: 在线投稿
对于教育者来说,“身教”固然重要,“言教”却是根本。往往有这种 情况,一堂课、一次谈话、一个报告,收效甚少,倒不是教育者本身的日常 行为所致,而是在于教育者的“言教”水平和质量。笔者平时与同行交谈, 一个共同的体会是,教育者的言教要做到七言七不言。 (1)要言之有理,不要言不及义 说话有理,是思想教育力量之所在,“理直气壮”就有这个意思。教育 者要晓人以理,自己就要懂得、明理;要教育人,自己首先要受教育,应该 比教育对象学得多一点,理解得深一点。以其昏昏,难以使人昭昭,自己一 知半解,似懂非懂。只能误人子弟。有的人平时不读书、不看报、不调查研 究,做起报告来却长篇大论,夸夸其谈,所说的无非是一些过时的老话、现 成的套话、没有多少正经道理的空话。这样的教育,很难说有什么实际的教 育效果。 (2)要言为心声,不要言不由衷 发自肺腑之言,既是对被教育者的尊重和信任,也能使人有亲切、贴切、 真实之感。如果言不由衷,口是心非,说的并不是自己的真实思想,只是为 了随流、赶时髦,那么你讲的决不可能真切,听的也不会觉得自然,这实际 上是在愚弄被教育者。有的人课内课外,台上台下,完全是两种人格,扮演 着两种相反角色,这样的人所进行的教育,怎会有良好的效果!如果说思想 工作的声誉不好,教育者的威信不高,我以为在很大程度上就坏在这种人身 上。要做到言为心声,心口如一,教育者就要放下架子,平等待人,以心换 心,切莫以教育者自居,即使对某些问题自己一时也吃不透,或者有这样那 样的想法,也在所难免,应该以共同探讨、相互学习的方式来解决。 (3)要言之有物,不要言而无物 言之有物,含义有二:一是要说出个道理来,使人有所得,否则就失去 说话的意义;二是要摆事实讲道理,这历来是我们党思想教育工作行之有效 的方法。以事论理,能使理明白透彻,浅显易懂,便于接受理解;以理叙事, 能认识事物的本质,把握它的规律性。所以言之有物,是理论联系实际原则 的一个重要内容。思想教育工作威力的一个标志,不只是所讲的理论原则的 高度,而在于理论说明实际问题的深度。如果空洞说教,言而无物,即使说 的有理,也只是苍白无力的教条,失去了它的吸引力和说服力。有的人说了 大半天,听者还不知其然,重要原因就是空话连篇。就教育者来说,导致言 而无物、空话连篇,有下列几种情况:一是手头没有真实的材料,无事实可 摆;二是当做一种差事,应付了事;三是理论根基浅,不会联系和运用。凡 染上官僚作风,习惯于搞形式主义者,多有此缺陷。 (4)要言而有信,不要言而无信 言而有信,指的是所说的话令人信服,做出的承诺要兑现。言而无信, 不但会失去教育的作用,而是一种不负责任、对教育对象不尊重的表现,其 结果是有损自身的形象,有害思想教育工作的声誉。“一言九鼎”、“一言 既出,驷马难追”,都是告诫人们对自己所说的话要负责任。现在有的人上 课、做报告或个别谈话,人们不感兴趣,甚至反感,并不是人们拒绝接受教 育,不需要真理,而是在于教育者的可信度。影响教育者可信的因素,突出 的是两条,一是形象不佳,说和做脱节,要求人家的正是自己违背的;二是 信口开河,随便做出许诺,事后不兑现。可信先要可敬,而可敬不是靠权力 地位,要靠教育者自身的崇高形象来获得。 (7)要言行一致,不要言行相背 教育者既要“言传”,又要“身教”,要求别人做到的自己首先要做到, 要求别人抵制的自己首先要抵制,要求别人用理论指导实践,自己应该用所 讲的理论指导实践。规范行为,这就是说,要以身作则,为人师表,率先垂 范。有些地方所以出现“台上他说,台下说他”的情况,一个重要原因是教 育者言行相诡,“他”很可能是对人讲马列原则,讲奉献,讲文明,而自己 所作所为却与此相悖,甚至违背方针政策,违备党的优良作风和行为准则。 这样的人去教育人,不但收不到教育效果,反而会诱发逆反心理,增加思想 教育工作的难度。经验表明,知行之统一,是思想教育工作者应该具有的品 格,不然,就失去了教育人的资格。 此外,思想教育工作要取得良好效果,教育者的“言教”还应在语言技 巧方面力求做到清晰、规范、生动、幽默,不要拖泥带水,枯燥呆板;言语 要富有情感,具有鼓动性,不要平淡无味,冷漠沉闷;言语要说理清楚,逻 辑严密,不可颠三倒四,语无伦次,等等。作为教育者,应加强自己的语言 修养,不断提高说话水平。
  本文标题:“言教”的七言七不言
  免责声明:本文来源于网络,文中有些文字或数据已经过期失效,仅供学习备课参考!
  电脑版地址:http://www.cgzdl.com/shuku/371/19808.html
  手机版地址:http://m.cgzdl.com/shuku/371/19808.html

    标签:言教七言七不言

    最新评论列表

    (共有 条评论) 我要发表评论