摘要：教师的教学语言必须有切实的针对性，不能闭着眼睛说瞎话。教学语言 总是受学科、教材内容、学生的年龄特征、学生的听讲情绪所制约。文科教 学，要求教师善于运用语调的变化、优美丰富的词汇，使语言富有较强烈的 感情色彩，抑扬顿挫、节 ...... 
[时间：2023年03月17日 浏览：14次 阅读全文]
摘要：教学语言启迪人的智慧，塑造人的心灵，给人以积极奋发的启迪和教育， 给人以健康高雅的美的熏陶和享受，引起人们对美的鉴别、追求和创造。因 此，只有美的语言才具有这样的力量，美的教学语言应是外美内秀的。 （1）语言形式的音乐美 语 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：26次 阅读全文]
摘要：人们常说，教学也是一门艺术，教师就是艺术家。这主要指的是富有艺 术情趣和魅力的教学语言。语言艺术专家李燕杰在《育人要讲艺术》中说地， 这种语言必须具有相声的幽默、小说的形象、戏剧的冲突、诗朗诵的激情， 使人如临其境、如见其 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：17次 阅读全文]
摘要：教师教学主要是利用语言来影响或改变学生的心理和行为，向学生传授 知识及开发学生智力，培养学生的能力。如果教学语言缺乏力量，就不能有 效地达到这些目的。教师职业本身使教学语言具备了一定的效应基 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：22次 阅读全文]
摘要：（1）言语暗示的意义和作用 言语暗示就是教师有目的、有针对性的对某个问题用含蓄、间接的语言 给学生引导、启示，以便帮助他们理解和掌握知识。它符合学生的自尊需要 与独立意愿的心理特点，能充分发挥学生的心理潜力，提高学习效率。恰 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：50次 阅读全文]
摘要：教学幽默语言在教学过程的表现是多种多样的，按照其表达方式来分， 可有以下几种形式： 一是语言幽默： ①口头语言幽默。②书面语言幽默。 二是体语幽默。 三是辅助幽默。指教学辅助手段的幽默因素。 四是整体幽默。即幽默成为一个教师教 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：37次 阅读全文]
摘要：特级教师徐振维说：我上课追求清晰。清晰的语言养成学生清晰 的思维。清者，洁也。课堂教学要语音清晰，首先要讲授内容精当。 这里强调指出，讲授语音清晰和那些逐字逐句、粒粒数来、正 儿八经、严正一律的语调弊病有严格区别。句子除了 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：22次 阅读全文]
摘要：教学是一种特殊的认识过程，其特点之一，是教师教会学生认识。无论 是钱梦龙的三主，还是魏书生的六步，都体现一个共同的特点：教 会学生认识，即教会学生学习。当学生处在心求通而未得，口欲言而未能 的愤、悱的状态的时候，教师的精讲 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：48次 阅读全文]
摘要：优美动听的声音必须讲究声调的调节。这就要求教师做到；首先，音量、 音速要高低相同、错落有致，一般以全班学生都能清晰入耳为准；其次，要 选择变换型语调。虽然教师讲课的语调千差万别，但可归纳为高亢、抑 制、平缓、变换型四种。据 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：30次 阅读全文]
摘要：语言的音调是利用语言文字的声音以增饰语辞的情趣所形成的现象。讲 求语言音调的韵律美，对于课堂教学来说，也是至关重要的。这是因为，课 堂教学以有声语言作为载体，来达到知识或技能的传递的目的的，这就在客 观上要求语言的发出者教 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：29次 阅读全文]