摘要：教师的课堂讲述语，除了应该注意它们的思想性、逻辑性、规范性之外， 还应特别注意他们的易受性。要使学生好懂、好理解、好记忆。如何增强课 堂语言的易受性呢？南昌大学附中王晓平老师总结了四化的方法：化晦 涩为晓畅；化抽象为具体； ...... 
[时间：2023年03月17日 浏览：33次 阅读全文]
摘要：统一与变化，是美学中形成美的一个基本范畴。自然界和人类社会中， 许多美都是由统一与变化构成的。在课堂教学语言的表达中，统一与变化的 对立统一是构成美的一个重要方面。语言的统一美，是指语言的整体布局 一堂课不仅要有一个绕有兴 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：26次 阅读全文]
摘要：所谓语言的自控性，是指教师在教学中始终保持清晰的自我意识，较强 的自我监听能力，自觉地掌握自己言语的品质，准确地控制知识信息输出的 程序、内容和形式，适时调整自己言语的速度、频、节奏、韵味等。教师在 讲授中应始终保持清醒的 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：24次 阅读全文]
摘要：马克思、恩格斯曾引用布封的话说：风格就是人。教师都是各具个 性的人，性格脾气、专业特长、知识修养、生活经历各异，因此教学语言既 要有一般的、共同的要求（如都要情动于中而形于言），又要允许各有 千秋，形成各自不同的语言风格。 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：16次 阅读全文]
摘要：规范性是语言能够实现其交际职能的根本属性。教学语言首先应当绝对 地规范，即符合现代汉语语法规范，这是实现艺术审美创新的基 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：15次 阅读全文]
摘要：通俗明白、浅显易懂是教学语言的最基本的要求。教学过程主要是师生 之间传授文化科学知识的双边活动，教师的基本任务是根据教学大纲的要求 将教材的知识内容传授给学生，从而使学生听懂、学会，熟练掌握知识技能、 发展智力、提高思想。 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：36次 阅读全文]
摘要：教学的基本任务是向学生传授科学文化知识，在此，教师语言就必须具 有高度的学科科学性。 在学生的心目中，教师就是知识的化身，是学生崇拜的偶像。在讲 授之前，教师对自己所要讲的内容必须首先进行充分的了解和深入的研究， 做到概念明 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：26次 阅读全文]
摘要：教师用语言进行教学，不只是简单地向学生灌输知识，还要激发学生积 极思考问题，使学生主动地随着教师的语言思考、分析问题，在共同的思维 活动中，弄懂道理、掌握规律。因此，教师的教学语言应具有启发性，教师 一面提出一些有意义的课 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：22次 阅读全文]
摘要：教师语言的情感性具有动力性，是最为影响教学工作的动力因素，对教 学工作的进程和质量有很大的影响。 心理学认为，人的情感与认识过程是紧密联系的，任何认知活动都伴随 着一定的情感，又都是在情感的动力影响下进行的。教师的情感不仅 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：16次 阅读全文]
摘要：所谓教学语言的直观性，是指语言要生动形象，既幽默诙谐、活泼有趣， 又浅显易懂、深入浅出，使学生有如临其境、如闻其声、如见其 人的感觉。 小学教材《瀑布》一诗，通篇无一字直接写瀑布的声音、颜色、形态， 而一位教师的讲课，会使 ...... [时间：2023年03月17日 浏览：24次 阅读全文]