摘要：教师用语言进行教学，不只是简单地向学生灌输知识，还要激发学生积 极思考问题，使学生主动地随着教师的语言思考、分析问题，在共同的思维 活动中，弄懂道理、掌握规律。因此，教师的教学语言应具有启发性，教师 一面提出一些有意义的课 ...... 
[发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：教师语言的情感性具有动力性，是最为影响教学工作的动力因素，对教 学工作的进程和质量有很大的影响。 心理学认为，人的情感与认识过程是紧密联系的，任何认知活动都伴随 着一定的情感，又都是在情感的动力影响下进行的。教师的情感不仅 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：所谓教学语言的直观性，是指语言要生动形象，既幽默诙谐、活泼有趣， 又浅显易懂、深入浅出，使学生有如临其境、如闻其声、如见其 人的感觉。 小学教材《瀑布》一诗，通篇无一字直接写瀑布的声音、颜色、形态， 而一位教师的讲课，会使 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：教师的教学语言必须有切实的针对性，不能闭着眼睛说瞎话。教学语言 总是受学科、教材内容、学生的年龄特征、学生的听讲情绪所制约。文科教 学，要求教师善于运用语调的变化、优美丰富的词汇，使语言富有较强烈的 感情色彩，抑扬顿挫、节 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：教学语言启迪人的智慧，塑造人的心灵，给人以积极奋发的启迪和教育， 给人以健康高雅的美的熏陶和享受，引起人们对美的鉴别、追求和创造。因 此，只有美的语言才具有这样的力量，美的教学语言应是外美内秀的。 （1）语言形式的音乐美 语 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：人们常说，教学也是一门艺术，教师就是艺术家。这主要指的是富有艺 术情趣和魅力的教学语言。语言艺术专家李燕杰在《育人要讲艺术》中说地， 这种语言必须具有相声的幽默、小说的形象、戏剧的冲突、诗朗诵的激情， 使人如临其境、如见其 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：教师教学主要是利用语言来影响或改变学生的心理和行为，向学生传授 知识及开发学生智力，培养学生的能力。如果教学语言缺乏力量，就不能有 效地达到这些目的。教师职业本身使教学语言具备了一定的效应基 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：（1）言语暗示的意义和作用 言语暗示就是教师有目的、有针对性的对某个问题用含蓄、间接的语言 给学生引导、启示，以便帮助他们理解和掌握知识。它符合学生的自尊需要 与独立意愿的心理特点，能充分发挥学生的心理潜力，提高学习效率。恰 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：20次 阅读全文]
摘要：教学幽默语言在教学过程的表现是多种多样的，按照其表达方式来分， 可有以下几种形式： 一是语言幽默： ①口头语言幽默。②书面语言幽默。 二是体语幽默。 三是辅助幽默。指教学辅助手段的幽默因素。 四是整体幽默。即幽默成为一个教师教 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：6次 阅读全文]
摘要：特级教师徐振维说：我上课追求清晰。清晰的语言养成学生清晰 的思维。清者，洁也。课堂教学要语音清晰，首先要讲授内容精当。 这里强调指出，讲授语音清晰和那些逐字逐句、粒粒数来、正 儿八经、严正一律的语调弊病有严格区别。句子除了 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]