摘要：即通过语言的表述在人们的头脑中再造事物的形象，引起人们的思考或 情感活动。 心理学研究表明：对感官富于刺激性的语言，最能引起学生的兴趣。前 苏联生物学家巴甫洛夫创造了两种信号系统学说：第一信号系统以直接作用 于感官的具体刺激 ...... 
[发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：教师在教育教学过程中，座谈、讲授、提问、辅导、释疑的主要方式是 利用语言交谈。因此语言运用得当，则事半功倍，群情欢愉，效果明显；语 言运用失当，则事倍功半，师生隔膜，关系紧张。那么，教师在运用语言进 行教育教学活动时，应注 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：3次 阅读全文]
摘要：对于教育者来说，身教固然重要，言教却是根本。往往有这种 情况，一堂课、一次谈话、一个报告，收效甚少，倒不是教育者本身的日常 行为所致，而是在于教育者的言教水平和质量。笔者平时与同行交谈， 一个共同的体会是，教育者的言教要做 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：八戒 一戒拖泥带水、拉里拉杂、与主题无关的废话；二戒颠三倒四、疙里疙 瘩、文理不通的胡话；三戒满口术语、文白夹杂、故作高深的玄话；四戒滥 用词藻、花里胡哨、华而不实的浮话；五戒不懂装懂，或许、大概 等模棱两可的混话；六戒干巴 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：6次 阅读全文]
摘要：（1）语言技能技巧的内容 语言表达的技能技巧主要包括语音、语感、声音技巧和表情姿态等几个 方面。 一是语音。语音是语言的物质外壳，是音位、音量和速度等方面的综合 效应。同是一句周总理，你在哪里？一种饱含着深切怀念之情的语音与 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：语言是人类最重要的交际工具，言语技能是人们使用这一工具的能力和 技巧。在课堂教学中，教师主要是用语言来传授知识、帮助学生解决问题的， 教师使用语言的水平直接影响教学质量。这就使言语技能成为教师最重要的 才能和必备的基本功。 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：5次 阅读全文]
摘要：教师讲课的语言以及在教学中指导学生学习的语言，通常称为教学语 言。 语言是思维工具，它帮助人们认识世界和发展智力；语言是交际工具， 帮助人们交流思想感情。人们不论从事什么样的工作，都要有人际之间交往， 都必须运用语言工具，交 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：2次 阅读全文]
摘要：讲解，就是要实现一门学科的语言被学生所理解和接受。这种转化要经 过许多中间环节和发生某些语言性质的变化。讲解使科学知识心理学化、教 育学化、普通化，才会被容易而迅速地理解和接受。因此，讲解中，将书本 语言口语化、将专业语言 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：4次 阅读全文]
摘要：教学语言是教学过程中使用频率最高、最主要的教学手段。教师的课堂 教学语言大致可包括导语、过渡语、评点语、设问语、指令语、指示语、插 入语、结语等。 （1）导语 一般用于授课伊始，是教学过程的第一个自然段，它有提挈全课教学的 作 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：7次 阅读全文]
摘要：我们常常发现这样一种情况：有些教师专业精通、学识丰富，但教学效 果总是不理想。究其原因，并非这些同志事业心不强，而是他们驾驭教学语 言的能力不高。意无言则不行，言不畅则意不达。教学是一门科学，也 是一门艺术。教学语言的艺术 ...... [发表于：2023年03月17日 浏览：3次 阅读全文]